Ficha técnica curso de autoformación «Kit básico de competencias para la transformación digital de la empresa»

Contexto

En un entorno en continuo cambio, cualquier profesional que se precie necesita estar al día en sus competencias digitales, conocer las tendencias actuales, saber cómo enfrentarse sin miedo a la incertidumbre y entender cuál es su papel en su propia transformación digital y en la de la empresa de la que forma parte.

Esta acción formativa está enfocada a cubrir todos los ámbitos en los que se puede necesitar una o varias competencias digitales para que el alumnado adquiera conocimientos de todas y cada una de ellas, ampliando así sus habilidades tanto genéricas como específicas.

Estas competencias estarán enmarcadas en un contexto de evolución continua y disrupciones tecno-económicas en el que las empresas o corporaciones deben esforzarse para no caer en la obsolescencia y mantener un alto nivel de competitividad/vigencia.

Objetivos

 

  • Comprender las bases y fundamentos de la transformación digital.
  • Entender y deducir las necesidades y preocupaciones que las competencias digitales pueden satisfacer.
  • Descubrir qué competencias digitales necesita reforzar.
  • Desarrollar las competencias digitales profesionales.
  • Familiarizarse con las disrupciones tecnológicas, sociales y económicas que afectan a su contexto de trabajo.
  • Implementar metodologías de análisis de medición del posible impacto de los cambios que se ciernen sobre su área productiva.

 

Contenidos

Unidad 1. Introducción a las competencias profesionales digitales

  1. ¿Qué es una competencia digital? Definición, utilidad y áreas.
    1. Información
    2. Comunicación
    3. Contenidos
    4. Seguridad
    5. Resolución de problemas
  2. ¿Qué es la transformación digital?
    1. La transformación digital personal.
    2. La transformación digital corporativa.

Unidad 2. Estrategia y Visión

  1. Competencias digitales relacionadas.
  2. Estrategia digital.
  3. La visión digital.
  4. Diferencia entre estrategia y visión digitales personales y corporativas: Cultura organizacional.

Unidad 3. Gestión emocional

  1. Definición y elementos.
    1. Autoconocimiento
    2. Autorregulación
    3. Automotivación
    4. Empatía
    5. Habilidades sociales
  2. La gestión emocional en la era digital.

Unidad 4. Trabajo en equipo y autogestión

  1. Competencias digitales relacionadas.
  2. Diferencias entre grupo y equipo.
  3. Viabilidad de un equipo.
  4. El trabajo en equipo y el trabajo colaborativo.
  5. Herramientas digitales para la comunicación.
  6. Herramientas digitales para la colaboración.

Unidad 5. Innovación

  1. Competencias digitales relacionadas.
  2. Los cuatro pilares de la transformación digital corporativa:
    1. Tecnologías disruptivas en el modelo de negocio (IOT, Blockchain, ML/AI, Big Data, 3Dprinting)
    2. El impacto en sectores (finance, healthcare, consumer, manufacturing, public)
    3. El impacto en las áreas de soporte (personas, control KPIs, innovación, legal, cloud/infraestructuras, seguridad, ciencia de datos)
    4. Metodología de análisis del impacto de la tecnología en el negocio (de la estrategia a las iniciativas transformadoras, análisis económico financiero de cada iniciativa y compilación en un plan de transformación digital)

Unidad 6. Entorno

  1. Competencias digitales relacionadas.
  2. Observación y análisis del entorno:
    1. La competencia
    2. Encontrando a tu público objetivo
    3. Atención al cliente
  3. La comunicación externa a la empresa: elementos y herramientas digitales.

 

Aprendizaje y metodología

Este curso se basará en una combinación de dos tipos de aprendizaje.

Por un lado, se tendrá en cuenta el constructivismo con el objetivo de que el alumnado pueda crear significados e ideas por sí mismo.

Por otro, se tendrá también en consideración el conectivismo para que los participantes aprendan cómo buscar y seleccionar la información más adecuada y útil en cada momento.

La metodología utilizada será el TBL, Thinking-Based Learning o aprendizaje basado en el pensamiento, que desarrolla destrezas más allá del proyecto o problema propuestos por otras metodologías.

De esta forma, el alumnado podrá aplicar sus nuevos conocimientos a cualquier contexto y ámbito de su vida, logrando un aumento de la autosatisfacción, una mejora de la autoimagen y un empoderamiento real y duradero.